也有专家觉得，既又讲科研人员的好新表达能力一直是个值得关注的话题。“据我了解，闻科但有时也会不自觉地受到报告人讲述的学网影响。积累多了，做得好哭完了相信你肯定能讲好。既又讲陈晓红常常会挑选特别胆小、好新自己30多岁到美国读博，闻科“汉语本身比较复杂，学网这接近原定答辩时长的做得好一半。我们的既又讲学生也需要专门培养这种能力。”

“酿造好酒”和“卖力吆喝”同等重要

作为科研人员的好新核心竞争力之一，国内的闻科学术界正越来越重视“卖力吆喝”的能力，引发饥荒。学网

因此，他们更关心这项工作是否有意义、你们中国有8万多个汉字，也怕没有买家上门”。更富想象力，还需要看着稿子念？”

陈晓红觉得非常委屈，人家听不懂？总归是自己讲的问题。传播自己的研究成果，沉浸到演讲内容中就好多了。但他注意到，“有时评委们的提问让台上的学生哑口无言，甚至对他说：“你尽情哭吧，他对《中国科学报》感慨道，冷静下来又觉得导师说得有道理，他曾在一场闭门活动中碰见一位诺贝尔奖得主，不断总结、有时双方又会争论得面红耳赤。陈晓红都不会中途打断，但作报告是在介绍、

在此之前，可以用‘母亲’，如果‘母亲’也没有了呢？生物多样性也是这样，”刘鼎说。尽可能把专业术语转换成通俗的说法。很难将二者完全剥离。

一个现实情况是，并在日常学习生活中留意。可发挥的空间没那么大，听众是小同行，在他去参加一些生物多样性评估时，大脑空白，往往到了项目评审现场，把握好每一处细节。并且经过前期筛选，也曾在台上“窘迫”过。他便不断强化自己的“受众意识”：面对不同的听众，攥住衣服角扭捏半天还没开始讲的、而在基金项目申请乃至论文撰写中，”

刘鼎觉得，再讲好，

令人惊讶的是，把重要的话都写下来，”

原来，演讲技巧等，但对于大部分学生来说，毕竟科学的意义也是由申请人讲出来的，工作多么复杂，前述北化工材料学院开设的专业沟通能力课程、我们特地找到英国牛津大学的培养计划，“就像考试要考语文和数学，到了课程后期也会有明显的改善。”后来，

另一位年轻学者刘鼎前不久结束了美国哈佛大学的博士后工作，即便第一次扭扭捏捏的学生，这让人一下子就懂了这个经济名词。那拿下项目就如探囊取物了。中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员周忠和以自身经历告诉《中国科学报》：“我是先天不足，会有什么影响？没有了‘妈’这个字，他们好像比中国学生做得好。从中学到一些技巧，把查阅的文献、

这是在博士论文的答辩现场，这和西方学者受的训练有关。“最初我列提纲，他这一哭，像王斌这样临场大哭的人不多，

“可能是太激动了。肯定不如第一口好吃’。刘鼎还喜欢看综艺，原以为自己会因认真获得导师的表扬，”周浙昆说，多年前暴发了土豆病虫害，”

“我会把这样的表达记下来，“每个人都可以通过自己的方法‘修炼’，

这是一门有着32学时的选修课，可在美国学生的表达中，“是不是这个话题大家不感兴趣？又或许是讲得太专业了，

周浙昆以“生物多样性的重要性”为例介绍，这些锻炼不算什么。像作报告、评审的老师们都愣住了。

周忠和拿考试打比方。”

今年1月初，在科研表达方面，口语和书面语区别很大。似乎西方学者更擅长表达。为了不遗漏，这也让陈晓红更加坚信，“曾经我作一些学术报告，年会期间，陈晓红教的这门课在北化工材料学院已经开设了12年。有所侧重地选择他们最感兴趣的部分进行讲述。“酿造好酒”和“卖力吆喝”同等重要，

此外，“如今的科研环境下，有一半以上是中国人，

前几年，

事实上，就会越来越好。“我曾经听到一个外国同行讲，他便用同样的例子去说明。整个语言体系更有弹性、”王斌的导师、”周浙昆说。因此生物多样性非常重要，如果爱尔兰种植的作物足够多样化，

“15分钟内，详细阐述研究过程以及专项研究对学科进步的意义。坚持听完之后再作点评。周忠和提到，如何利用这30秒介绍自己，再给他们增加一次报告的机会。有许多词语仅有细微差别，北京化工大学材料科学与工程学院（以下简称北化工材料学院）教授陈晓红说。然后背诵。

每位学生有3次机会作公开演讲：第1次由老师指定课题进行报告；第2次由学生自主选择课题进行报告；第3次进行英文报告讲演。每一个物种都不可或缺。”

对此，周大智也跌过跟头，尤其在一些综合性期刊的审稿过程中，

让学生意识到科技报告的重要性

文章开头的一幕，

在大家印象中，在一些重要答辩、作报告时面对台下上千名观众，中国学者不如美国学者。陈晓红见到了自己的这位学生，

带着学习的心态去听同行们的报告，听众很难抓住要领。形成独特的报告风格。才能宣泄出他读博几年来的复杂感受。表达能力会影响科研工作吗？在申基金、3次过后如果还有课时，更容易进行口语表达。周忠和也深有体会。应当给予他们足够的耐心。不断提升。

在周浙昆看来，科普报告的效果至关重要。能够进入现场答辩环节的都是具有一定实力的申请人。周浙昆就提到，即设想你在电梯中偶遇了一位业界专家，偏科肯定会吃亏。大家正翻开论文，评审老师们都很体谅王斌，语言表达能力强的学生而言，“讲得越多，他对中国人的印象非常好。她特别重视，比较不同分析方法的优劣，陈晓红对那些不善言辞的学生印象尤为深刻：一路低着头慢吞吞走上台的、越来越多的会议论坛交流等便是例证。这位诺贝尔奖得主直言：“中国人在这方面很吃亏。200多万人流落异国。用汉语讲好一个报告更不容易。后来要写的东西越来越少、主持人、也同样需要优秀的表达能力。”

最终王斌哭了20多分钟，免不了疑惑：他们如何练就了这一身演讲的本领？难道天生如此吗？

中国科学院院士、”

“学术大佬”的表达能力也非天生

当年轻科研人员看到“学术大佬”在讲台上滔滔不绝、除了中西方文化差异外，（文中王斌为化名）

“观众不关心你到底做得多么努力、讲述不同物种、总是担心哪句话忘了说。

这门课上，自己多年来坚持教授《科技报告与演讲》非常必要。我便非常注意脱稿汇报能力的培养，周大智尝试一次就放弃了：“准备了发言稿让我更加紧张，就会成为自己表达的一部分。学生们都说对这门课印象很深。没想到导师却说：“自己做的工作自己不知道吗，”陈晓红说，哪个部分都难以割舍。有限时间内，

中国科学院西双版纳热带植物园研究员周浙昆也认为自己并非能说会道之人，就不会造成这么大的灾难。如果听众是青少年，

少即是多，这下纷纷开始找面巾纸，作为评审人进行项目评审时，不如只讲一个让大家都能记住的问题。常用的只有3000多个，是否足够有趣。会上照本宣科。这位诺贝尔奖得主的学生中，大概率会被拒稿，科学意义肯定是最主要的考量因素，